"Cegueira botânica": como superar essa tendência desde a educação infantil

• Autor(a) principal: Baida, Tatiane
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25239
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Educação pré-escolar; Botânica - Estudo e ensino; Educação ambiental; Education, Preschool; Botany - Study and teaching; Environmental education

A presente monografia tem como finalidade abordar a Cegueira Botânica, a qual é uma tendência muito presente na sociedade, a ser superada desde a Educação Infantil, a fim de estimular o interesse dos alunos pelas aulas de Botânica e pelo contato com a natureza, visto que pode proporcionar diversos benefícios, tanto para a saúde humana quanto para a conservação e preservação ambiental. Nesse sentido, o problema desta pesquisa partiu da seguinte questão: como podemos estimular mais as crianças a estabelecerem um vínculo com a natureza, de forma a construir uma conexão emocional e assim buscar superar a cegueira botânica? A partir desse questionamento, essa pesquisa teve como objetivo geral, apresentar propostas de sequências didáticas organizadas de acordo com o interesse de cada faixa etária do público alvo da pesquisa, que estimulem o contato com a natureza na Educação Infantil, buscando despertar a atenção para a Botânica. O referencial teórico foi construído à luz de estudos relevantes sobre a temática abordada, buscando abordar o conceito de cegueira botânica, apresentar os benefícios do contato com a natureza, e discutir como o brincar na Educação Infantil pode contribuir para o processo de ensino da Botânica. Foram também elaboradas sequências didáticas que possam contribuir com a formação docente, o processo de ensino e aprendizagem e a superação dessa tendência. Por meio desta pesquisa, percebemos a importância do professor na introdução da Botânica na Escola e na relação dessa aos interesses de cada faixa etária, para que assim o objeto em estudo se torne interesse das crianças. Introduzir a Botânica na escola desde cedo e construir uma conexão emocional desta com as crianças, são fatores que podem contribuir com a superação da Cegueira Botânica.