A importância da experimentação no ensino de química e biologia: elaboração de material didático

• Autor(a) principal: Conejo, Hellen Jéssica Flávio
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/22100
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação; Química; Biologia; Interdisciplinary approach in education; Chemistry; Biology

Este trabalho teve como temática a importância da experimentação no ensino de química e biologia: elaboração de material didático. Sabe-se que um dos grandes desafios da área do ensino de ciências é proporcionar um ensino em que os conteúdos estejam relacionados ao cotidiano do aluno. Ainda é muito comum o ensino de ciências ser abordado, em sala de aula, de maneira tradicional, pautado semente na utilização de livros, quadro e teorias. Seja por falta de recursos ou pouca disponibilidade de tempo para elaboração de aulas, muitos professores acabam utilizando esse método linear e fragmentado de ensino. Diversos autores, tal como Suart (2008), defendem que a experimentação quando explorada sua função pedagógica, pode transpor a barreira entre teoria e prática auxiliando na compreensão de conceitos e fenômenos decorrentes na natureza e estabelecer uma interação intelectual ativa do aluno. Visando contribuir com as pesquisas no ensino de ciências foi elaborado um material de apoio ao professor em que os conteúdos de biologia e química sejam abordados de maneira interdisciplinar, além de explorar experimentos através de aborgadens investigativas, para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. Essas propostas de aulas buscam alternativas, que além de auxiliar na compreensão de conceitos e conteúdos, contribuam com a formação de cidadãos mais comprometidos com o ambiente e a sociedade. O método de pesquisa realizada foi o estudo de caso, a pesquisa bibliográfica foi desenvolvida através de um levantamento de dados em sítios da web, livros e artigos científicos sobre o ensino de química no Brasil, importância da interdisciplinaridade, abordagem CTS e experimentação no ensino de ciências. Com base na elaboração dessas aulas pode-se inferir que é possível trabalhar conteúdos de química e biologia de maneira interdisciplinar e contextualizada e explorar atividades experimentais que podem ser desenvolvidas com materiais alternativos, de baixo custo e de fácil acesso. A elaboração dessas aulas também contribui com o progresso do conhecimento do professor, uma vez que, exige pesquisar e explorar novos conhecimentos que vão além da sua área de formação.