Um questionamento a interdisciplinaridade no ensino de química nas escolas estaduais

• Autor(a) principal: Castilhos, Natara Duane Borges de
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/14812
• topic: Licenciatura em Química; Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação; Química (Ensino médio); Interdisciplinary approach in education; Chemistry (High school)

Este trabalho de conclusão de curso tem o objetivo de questionar professores e alunos, de Química, e estudar suas respostas em relação à prática interdisciplinar do nível médio de escolas estaduais da rede urbana de Pato Branco, no Estado do Paraná. Para atingir este objetivo o presente estudo colheu e analisou informações diretamente de professores e alunos, procurando obter dados sobre as suas concepções e vivências diárias. Os dados foram analisados segundo uma abordagem qualitativa e quantitativa. Investigou-se se os professores utilizam e qual frequência com que usam esse método didático, além de analisar os conteúdos que desenvolvem com esses métodos e as consequências que geram na aprendizagem dos alunos. Das informações reunidas foram construídas teses comparativas. Os resultados obtidos confirmaram a importância de assumir a interdisciplinaridade na prática pedagógica dos professores, mesmo que as dificuldades sejam grandes. Segundo os alunos, essa prática pedagógica auxilia a compreender o conteúdo.