Políticas públicas e qualidade da educação básica: o IDEB como subsídio às ações da gestão pública

• Autor(a) principal: Oliveira, Telma de Almeida de
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/22936
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA; Política pública; Escolas públicas; Política pública - Educação; Avaliação educacional; Indicadores educacionais; Public policy; Public schools; Public policy - Education; Education - Evaluation; Educational indicators

O presente estudo tem como temática o acesso às informações sobre a escola pública a partir do IDEB como política pública voltada à melhoria da qualidade da Educação Básica. Neste sentido, como construção do problema de pesquisa norteador deste estudo, evidencia-se o seguinte questionamento: como o IDEB pode subsidiar as ações do gestor público, no contexto da melhoria da qualidade da educação básica? Assim, o presente estudo, tem como objetivo geral analisar como o IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica pode subsidiar ações de gestão pública com vistas à melhoria da qualidade da Educação Básica. Para tanto foram estabelecidos como objetivos específicos, os seguintes: a) Caracterizar o IDEB como índice contextualizado às políticas públicas para a Educação Básica; b) Caracterizar os princípios da Gestão Pública e suas relações com o IDEB. Como principais justificativas do estudo apresentam-se como alicerces a relevância dos índices como ferramentas que auxiliam na mensuração da qualidade de ensino. Tal iniciativa vinda dos governantes como política pública pode ser tomada como um norte para que os gestores das escolas aprimorem o processo de melhoria dos serviços prestados na educação, com base nos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEP), Sistema de Avaliação da Educação Básica do Paraná (SAEB), permitindo ao gestor desenvolver projetos e ações para melhoria da qualidade do ensino e, consequentemente a melhoria no aprendizado, a partir das informações é possível saber o rendimento de cada aluno. Para que as escolas forneçam uma educação de qualidade é preciso que a comunidade se envolva nas políticas públicas, pesquisando as informações sobre as escolas, nos sítios das secretarias da educação os dados referentes à escola: funcionários, merenda escolar, despesas, compras, repasse do governo e outras informações sobre a escola pesquisada, são possíveis acompanhar o dia a dia da escola com as informações fornecidas. Assim, considera-se a participação popular como fundamental no controle e auxílio na definição de políticas públicas a serem efetivadas no âmbito da gestão pública para a Educação básica.