Avaliação da eficiência de práticas no ensino de química

• Autor(a) principal: Miqueletti, Sheila Regina
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21918
• topic: Ensino de Ciências; Metodologia; Ensino - Meios auxiliares; Aprendizagem experimental; Methodology; Teaching - Aids and devices; Experiential learning

O presente trabalho objetivou avaliar a eficácia das atividades práticas na aprendizagem da Química, visto que essa disciplina, muitas vezes, é vista como de difícil assimilação. Dessa forma, pretendeu-se, através das aulas práticas, com a proposta de realização de experimentos químicos, oportunizar o aluno à visualização dos processos químicos, transcendendo as noções teóricas, na tentativa de facilitar a aprendizagem dos conteúdos da disciplina em questão. A parte experimental deste trabalho realizou-se no Colégio Estadual Almirante Tamandaré, situado na cidade de Foz do Iguaçu, estado do Paraná, tendo como participantes os alunos das turmas “1ºA” e “1ºC” do ensino médio dos períodos matutino e vespertino, respectivamente, totalizando cinqüenta e dois alunos das duas turmas. A partir dos temas propostos para a realização de experimentos - “A condutividade elétrica nas soluções aquosas” e “Teoria de Ácidos e Bases de Arrhenius”, foi utilizado um questionário para se fazer a coleta de dados das turmas analisadas. Diante dos resultados obtidos pelas respostas do questionário aplicado, percebeu-se uma diferença considerável quanto ao nível de aprendizagem entre as turmas estudadas, sendo a uma delas oportunizadas atividades práticas e a outra recebendo apenas informações através de noções teóricas, sem qualquer contato com a prática. Com tal confrontação, pôde-se perceber a importância de se colocar o aluno diante do experimento para uma melhor aprendizagem.