O professor e os desafios da educação infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moraes, Fabiana Aragão de
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26843
Resumo: A criação da educação infantil foi resultado da entrada da mulher no mercado de trabalho, pois assim surgia a necessidade de a mulher delegar os cuidados dos seus filhos a terceiros. A educação infantil passou décadas tendo um viés assistencialista. Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96) a Educação Infantil passa a ser vista como uma modalidade da educação, com a exigência da graduação em nível superior, para atuar nessa modalidade de ensino. Considerando que a educação infantil desempenha um papel de extrema importância na vida da criança e devem ser ponderadas as especificidades do desenvolvimento global da criança, compreende-se a importância da formação do professor para o trabalho na Educação Infantil. No entanto, até hoje a Educação Infantil enfrenta uma visão assistencialista que gera diversos desafios para essa etapa da Educação Básica e para os professores que nela atuam. Dessa forma, este trabalho teve como objetivo estudar quais são os principais desafios na Educação Infantil para o professor. Essa pesquisa foi feita através de uma abordagem qualitativa utilizando¬se dos métodos de pesquisa bibliográfica. A pesquisa bibliográfica se propôs a buscar aspectos históricos, políticos e conceituais sobre a formação e o trabalho do profissional da educação infantil, usando entre outros autores: Fernandes (2013), Kuhlmann (2010), Kramer (1995), Paula (2003), Silva (2010), Angelo (2013), Freire (1999), Masullo (2015), Rocha (2012), Viana (2010).
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Considerando que a educação infantil desempenha um papel de extrema importância na vida da criança e devem ser ponderadas as especificidades do desenvolvimento global da criança, compreende-se a importância da formação do professor para o trabalho na Educação Infantil. No entanto, até hoje a Educação Infantil enfrenta uma visão assistencialista que gera diversos desafios para essa etapa da Educação Básica e para os professores que nela atuam. Dessa forma, este trabalho teve como objetivo estudar quais são os principais desafios na Educação Infantil para o professor. Essa pesquisa foi feita através de uma abordagem qualitativa utilizando¬se dos métodos de pesquisa bibliográfica. A pesquisa bibliográfica se propôs a buscar aspectos históricos, políticos e conceituais sobre a formação e o trabalho do profissional da educação infantil, usando entre outros autores: Fernandes (2013), Kuhlmann (2010), Kramer (1995), Paula (2003), Silva (2010), Angelo (2013), Freire (1999), Masullo (2015), Rocha (2012), Viana (2010).The creation of early childhood education was the result of the entry of women into the labor market, as this was the need for women to delegate the care of their children to others. Early childhood education has spent decades with an assistentialist bias. With the Law of Guidelines and Bases of National Education (9394/96) Early Childhood Education is now seen as a modality of education, with the requirement of graduation at a higher level, to act in this type of teaching. Considering that early childhood education plays an extremely important role in the child's life and the specificities of the child's global development must be considered, the importance of teacher training for work in Early Childhood Education is understood. However, even today, Early Childhood Education faces an assistentialist vision that generates several challenges for this stage of Basic Education and for the teachers who work in it. Thus, this work aimed to study what are the main challenges in early childhood education for the teacher. This research was done through a qualitative approach using bibliographic research methods. The bibliographic research proposed to search for historical, political and conceptual aspects about the education and work of the child education professional, using among other authors: Fernandes (2013), Kuhlmann (2010), Kramer (1995), Paula (2003) Silva (2010), Angelo (2013), Freire (1999), Masullo (2015), Rocha (2012), Viana (2010).porUniversidade Tecnológica Federal do ParanáMedianeiraEducação: Métodos e Técnicas de EnsinoUTFPRBrasilCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOCrianças - Assistência em instituiçõesEducação - Aspectos sociaisProfessores de educação pré-escolar - FormaçãoChildren - Institutional careEducation - Social aspectsPreschool teachers - Training ofO professor e os desafios da educação infantilThe teacher and the challenges of early childhood educationinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisMedianeiraSantos, Nelson dosSantos, Nelson dosSandmann, AndréHlenka, VanessaMoraes, Fabiana Aragão deinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRORIGINALprofessordesafioseducacaoinfantil.pdfprofessordesafioseducacaoinfantil.pdfapplication/pdf289828http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/26843/1/professordesafioseducacaoinfantil.pdf0c6f56fafa0c11d811b4e9cba4538e84MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81290http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/26843/2/license.txtb9d82215ab23456fa2d8b49c5df1b95bMD52TEXTprofessordesafioseducacaoinfantil.pdf.txtprofessordesafioseducacaoinfantil.pdf.txtExtracted texttext/plain72907http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/26843/3/professordesafioseducacaoinfantil.pdf.txt31f34f2ffe6df6ad3a7c85eeb67d0e0fMD53THUMBNAILprofessordesafioseducacaoinfantil.pdf.jpgprofessordesafioseducacaoinfantil.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1243http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/26843/4/professordesafioseducacaoinfantil.pdf.jpg5ab024496823193c63d36ab6930e54c7MD541/268432021-12-23 04:05:52.869oai:repositorio.utfpr.edu.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestopendoar:2021-12-23T06:05:52Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
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