A contação de histórias na educação infantil

• Autor(a) principal: Santos, Denise Andreo Müller dos
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26835
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Criatividade em crianças; Crianças - Livros e leitura; Leitura (Educação pré-escolar); Creative ability in children; Children - Books and reading; Reading (Preschool)

A presente pesquisa foi realizada por exigência da Modalidade a Distância da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), através da construção de um TCC para a conclusão da graduação em Métodos e Técnicas de Ensino, no período letivo de 2019-2020. O tema desenvolvido foi, A contação de história na educação infantil. Em primeiro momento foi realizada uma pesquisa bibliográfica, com levantamento de autores e textos que tinham ligação com o assunto pesquisado, com base nas leituras e no interesse do tema proposto. O objetivo desse trabalho foi o de mostrar a importância e a utilidade das histórias contadas na Educação Infantil para o desenvolvimento cognitivo da criança. A problemática do trabalho está em saber se, a literatura infantil poder ser uma metodologia eficiente no processo de formação das crianças, possibilitando uma relação afetiva e lúdica que se contextualiza e amplia-se com a linguagem. O trabalho se justificou pela necessidade de compreender como se desenvolve a leitura e a questão da escrita, e pela importância de se discutir como a contação de história pode contribuir para o processo cognitivo da criança na educação infantil. O estudo teve caráter qualitativo e quantitativo, e, como resultado da pesquisa, pode-se apontar que, a literatura infantil deve ser inserida no contexto escolar de forma educativa, proporcionando as crianças momentos de reflexão, interação, e aprendizagem, e, nesse contexto, a contação de história pode contribuir para o processo cognitivo da criança desde a educação infantil, no sentido de desenvolver a criticidade, o raciocínio, a criatividade e a imaginação.