Tecnologias da Informação e Comunicação: transformando nossos hábitos institucionais de ensinar e aprender

• Autor(a) principal: Bernardes, Sandra Maria Franco Domingos
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20298
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL; Tecnologia da informação; Ensino; Aprendizagem; Letramento; Information technology; Teaching; Learning; Literacy

Em uma tentativa de proporcionar a utilização das TIC (TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO) nos processos de ensino e aprendizagem, surgiu a proposta desta pesquisa que traz como questão norteadora: Como as TIC podem transformar nossos hábitos institucionais de ensinar e de aprender? Para tanto, definiu-se como objetivos demonstrar a eficácia das TIC no processo de ensino e de aprendizagem; conceituar alfabetização, letramento e os múltiplos letramentos, além de Identificar as TIC na aplicabilidade de um trabalho pedagógico com o uso do stop-motion. Como fundamentos teóricos da atividade foram utilizadas pesquisas de Rojo (2012), Lemke (2003), Kenski (2003), Soares (2004), Kleiman (2005) e Moran (1999), que tratam, dentre outros aspectos, dos processos de multiletramento com enfoque pedagógico. Desenvolveu-se uma pesquisa (paralela a uma prática da aula de Língua Portuguesa) na qual os alunos da terceira série do Ensino Fundamental de um colégio particular foram incentivados a vivenciar, de maneira ativa, os conteúdos pertinentes à série. A pesquisa teve a intenção de conduzir, por meio de observação de elementos comparativos, a produção de seus próprios vídeos, escolhendo, por exemplo, imagens, músicas, montando cenas e definindo cenários para finalmente gravar as falas. Resultados preliminares mostraram um encantamento dos alunos, assim como um envolvimento na pesquisa com imagens da internet, na produção dos cenários e na gravação das falas. As professoras, participantes da atividade, apresentaram que puderam conferir o comprometimento dos alunos em sala de aula, de modo a cumprir satisfatoriamente com as ações que lhes foram propostas.