Tecnologias da informação e comunicação como um meio para a transição da escola tradicional para a nova escola: algumas reflexões
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2016 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) |
Texto Completo: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20311 |
Resumo: | Este trabalho tem o intuito de discutir alguns pontos sobre Educação Básica, especialmente práticas pedagógicas e de ensino e de aprendizagem no Ensino Médio, bem como práticas de Avaliação Educacional e Sistemas de Avaliações da Educação Básica (SAEB), da Educação do Paraná (SAEP), Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e do Vestibular da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Relacionar a Educação Básica e os processos de ensino e de aprendizagem às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Fazer breves análises sobre as mudanças geracionais (baby boomer, X, Y e Z) e as mudanças sociais e tecnológicas neste século XXI. Refletir e problematizar se há aproximação ou distanciamento das práticas pedagógicas e as TIC em ambientes escolares. Algumas reflexões sobre as práticas escolares “tradicionais de ensino e de aprendizagem” e os “novos” comportamentos dos alunos conectados nas TIC: reflexões sobre a escola tradicional e a “nova escola”. |
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2020-11-24T13:11:41Z2020-11-24T13:11:41Z2016-10-15BUENO, Eduardo Fernandes. Tecnologias da informação e comunicação como um meio para a transição da escola tradicional para a nova escola: algumas reflexões. 2016. 98 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2016.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20311Este trabalho tem o intuito de discutir alguns pontos sobre Educação Básica, especialmente práticas pedagógicas e de ensino e de aprendizagem no Ensino Médio, bem como práticas de Avaliação Educacional e Sistemas de Avaliações da Educação Básica (SAEB), da Educação do Paraná (SAEP), Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e do Vestibular da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Relacionar a Educação Básica e os processos de ensino e de aprendizagem às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Fazer breves análises sobre as mudanças geracionais (baby boomer, X, Y e Z) e as mudanças sociais e tecnológicas neste século XXI. Refletir e problematizar se há aproximação ou distanciamento das práticas pedagógicas e as TIC em ambientes escolares. Algumas reflexões sobre as práticas escolares “tradicionais de ensino e de aprendizagem” e os “novos” comportamentos dos alunos conectados nas TIC: reflexões sobre a escola tradicional e a “nova escola”.The aim of this work is to discuss some points on Basic Education, especially teaching methods and teaching and learning in High School, as well as Assessment practices and Basic Education Systems Reviews (SAEB), of Paraná Education (SAEP), National High School Exam (NHSE) and of the State University of Londrina Vestibular (UEL). To relate basic education and teaching and learning practices to Information and Communication Technologies (ICTs). Make brief analysis on generational changes (baby boomer, X, Y and Z) and the social and technological changes in this XXI century. To reflect and discuss whether there is an approach or distancing of pedagogical practices and ICT in school settings. Some reflections on the “traditional teaching and learning” school practices and the “new” behaviors of students connected in ICT: reflections on traditional school and “new school”.porUniversidade Tecnológica Federal do ParanáLondrinaEnsino e TecnologiaUTFPRBrasilCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONALTecnologia da informaçãoEnsinoAprendizagemAvaliação educacionalInformation technologyTeachingLearningEducation - EvaluationTecnologias da informação e comunicação como um meio para a transição da escola tradicional para a nova escola: algumas reflexõesInformation and comunication technologies as a way for the traditional school transition to the new school: some reflectionsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLondrinaTrevisan, André LuisTrevisan, André LuisBarbosa, Wierly de LimaMendes, Marcele TavaresBueno, Eduardo Fernandesinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRORIGINALLD_ENT_II_2016_07.pdfapplication/pdf1082563http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/20311/1/LD_ENT_II_2016_07.pdff41bd9812c95617251422def47f241edMD51LICENSElicense.txttext/plain1290http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/20311/2/license.txtb9d82215ab23456fa2d8b49c5df1b95bMD52TEXTLD_ENT_II_2016_07.pdf.txtExtracted texttext/plain218633http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/20311/3/LD_ENT_II_2016_07.pdf.txtc33a8194164b24ddf7da45d725bd106eMD53THUMBNAILLD_ENT_II_2016_07.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1366http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/20311/4/LD_ENT_II_2016_07.pdf.jpgbbe333f6faab049d00465ae04f5698ffMD541/203112020-11-24 11:11:41.542oai:repositorio.utfpr.edu.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestopendoar:2020-11-24T13:11:41Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false |
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Este trabalho tem o intuito de discutir alguns pontos sobre Educação Básica, especialmente práticas pedagógicas e de ensino e de aprendizagem no Ensino Médio, bem como práticas de Avaliação Educacional e Sistemas de Avaliações da Educação Básica (SAEB), da Educação do Paraná (SAEP), Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e do Vestibular da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Relacionar a Educação Básica e os processos de ensino e de aprendizagem às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Fazer breves análises sobre as mudanças geracionais (baby boomer, X, Y e Z) e as mudanças sociais e tecnológicas neste século XXI. Refletir e problematizar se há aproximação ou distanciamento das práticas pedagógicas e as TIC em ambientes escolares. Algumas reflexões sobre as práticas escolares “tradicionais de ensino e de aprendizagem” e os “novos” comportamentos dos alunos conectados nas TIC: reflexões sobre a escola tradicional e a “nova escola”. |
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