Principais inadequações encontradas nos textos argumentativos de alunos ingressantes no curso de Letras da UTFPR, Câmpus Pato Branco

• Autor(a) principal: Marchiori, Thaís Aline
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/24884
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS; Análise do discurso; Gêneros literários; Artigo; Análise linguística - Textos; Textos; Discourse analysis; Literary form; Article; Linguistic analysis (Linguistics) - Texts; Texts

Tendo em vista a fragilidade no processo de ensino-aprendizado de escrita de textos argumentativos, de alunos que concluíram o Ensino Médio, observada através de dados de pesquisa como os do INEP, esta pesquisa teve como foco analisar quais são os pontos com maior recorrência de erros que podem ser encontrados nesse tipo de texto. Assim, buscou-se investigar artigos de opinião de alunos ingressantes na Licenciatura em Letras Português-Inglês, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Câmpus Pato Branco. Os textos analisados foram produzidos em um curso de extensão intitulado “Oficina de Leitura, Escritura e Reescritura de Artigos de Opinião”, que tinha como objetivo justamente melhorar a qualidade dos textos argumentativos dos alunos e é nessa primeira versão dos textos que esta pesquisa se deteve. Assim, após a escrita, os artigos foram coletados e corrigidos pelos professores responsáveis pelo referido curso de extensão. Em um segundo momento, foi realizado um mapeamento de inadequações encontradas nos textos e com base nos referenciais teóricos da Linguística, dos gêneros do discurso, de Bakhtin (2003), do artigo de opinião, de Brakling (2000) e Goldstein (2009), da argumentação, de Garcia (2002) e Abreu (2008), da coesão e coerência, de Koch (2010, 2014) e Marcuschi (2008) e da norma culta e norma padrão, de Faraco (2008), dentre outros autores, essas inadequações foram classificadas em: ortografia, gramática, coesão e coerência e questões de gênero. Em seguida, somou-se o valor total que cada categoria atingiu e obteve-se o resultado do estudo. Sobre os resultados, verificou-se que as principais falhas encontradas nos textos analisados estão relacionadas às questões do gênero discursivo. Dentre essas questões, as que atingiram os maiores números de inadequações são as que se referem à argumentação e à opinião. Além disso, deve-se destacar que os erros relacionados à gramática (da norma padrão) também atingiram um resultado significativo. Portanto, os problemas são discursivos, mas também formais.