Estudo baseado na análise denotativa e conotativa dentro de um contexto linguístico: aspectos relacionados à dificuldades na interpretação de textos

• Autor(a) principal: Bigulin, Katia Juliara Cassuchi
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/18916
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA; Textos; Contexto (Linguística); Linguagem e educação; Texts; Context (Linguistics); Language and education

Este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de descrever os aspectos denotativos e conotativos dentro de um contexto linguístico que está relacionado aos tipos de textos utilizados pelo professor em atividades pedagógicas, principalmente no ensino médio, ressaltando a dificuldade na interpretação de textos no cotidiano escolar. Considera-se que há muitos alunos com falhas na leitura e, por isso, a escola possui uma função, não apenas de conteúdo; mas também de formação de cidadãos preparados para a partilha de conhecimentos em sociedade, bem como sujeitos capazes de interpretar sinais linguísticos seguidos de falas e escritas. Por tanto, este trabalho de conclusão de curso contribui para que os profissionais tenham maiores informações sobre a necessidade de usar estratégias e metodologias para que os alunos possuam conhecimentos sobre os tipos de textos, com capacidade de classificá-los compreendendo o contexto por eles apresentados. Nesta perspectiva, a base curricular comum apresenta dentro da sua proposta eixos que representam práticas de linguagem envolvendo a oralidade, leitura/escuta, produção e análise linguística/semiótica, estimulando o aluno a buscar a relação de conteúdos. Mas, a prática apresenta uma diferenciação significante, sendo necessário atuar através do conhecimento a língua e a linguagem em sociedade, fazendo simulações em atividades pedagógicas de como a leitura e a escrita é importante e muito utilizada no cotidiano e na vida social. Verificou-se no decorrer deste estudo que os Parâmetros Curriculares Nacionais entendem a complexidade desta prática e busca auxiliar o professor em sala de aula. Contudo, a leitura remete à uma produção de sentidos, capaz de disseminar seus conhecimentos, partindo da familiaridade com a leitura. Os professores devem estar aptos a despertar leitores ativos que consequentemente, conseguirão realizar leitura, compreensão e interpretação de textos, envolvendo os aspectos de conotação e denotação conforme as descrições deste trabalho de conclusão de curso.