Indicadores socioambientais: a pegada ecológica como ferramenta para educação ambiental na escola

• Autor(a) principal: Berté, Elizabete Artus
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/11045
• topic: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::ECOLOGIA; Educação ambiental; Ensino - Meios auxiliares; Sustentabilidade; Environmental education; Teaching - Aids and devices; Sustainability

A partir da década de 1960, a humanidade começou a preocupar-se com as questões que envolvem o Meio Ambiente, sendo na contemporaneidade, de fundamental importância a sensibilização das pessoas no que tange tal assunto. Neste sentido, o objetivo geral deste trabalho consistiu em realizar uma análise da Pegada Ecológica dos estudantes do 8º ano de um colégio urbano e outro rural, da cidade de Dois Vizinhos, sudoeste do Paraná, totalizando 33 alunos participantes. A metodologia adotada neste trabalho teve uma abordagem quali-quantitativa e inicialmente, ocorreu a aplicação de um pré questionário com o intuito de verificar o conhecimento prévio dos envolvidos, posteriormente, realizou-se a coleta de dados referente ao cálculo da Pegada ecológica. Após, ministrou-se palestra de sensibilização sobre os problemas ambientais, bem como realizou-se dinâmicas e gincana ambiental para melhor compreensão do conteúdo. Por fim, aplicando-se o pós-questionário. Antes da palestra, os alunos pouco conheciam sobre o método da Pegada Ecológica, porém, mesmo assim, a maioria relacionava essa ferramenta ao Meio Ambiente, mas não sabia qual era a sua real utilização. Pôde-se perceber que houve modificações na percepção dos estudantes em relação à Pegada Ecológica ao serem comparadas as respostas do pré e pós-questionários. Analisou-se a amplitude do impacto ambiental que cada aluno potencialmente iria produzir (PE), sendo que no colégio urbano 53% dos alunos necessitam de 3 planetas cada um para suportar seu estilo de vida. Já no colégio rural, 73% também precisam de 3 planetas para cada indivíduo. A análise ainda destaca que a Pegada Ecológica de cada aluno está bem acima do que o planeta pode suportar, fazendo-se necessárias, atividades de sensibilização que promovam mudanças no estilo de vida e que causem menos impacto à Natureza. Diante disso, este trabalho foi importante para que os participantes se sensibilize para as questões envolvendo o Meio Ambiente, sendo a palestra, importante ferramenta informativa, pois esclarece de forma didática os assuntos da atualidade. Além desta, a gincana ambiental, também foi vista como uma ferramenta de aprendizado. Por fim, denota-se que as temáticas que envolvem o Meio Ambiente ainda precisam ser melhor trabalhadas em nossa sociedade e o desenvolvimento de atividades no ambiente escolar é de fundamental importância, servindo como alternativa de veiculação de informação em prol do Meio Ambiente.