Avaliação, análise crítica e abordagem do tema "termoquímica" em livros didáticos de química publicados em um período de 10 anos

• Autor(a) principal: Karling, Mariéli
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/14863
• topic: Licenciatura em Química; Livros didáticos; Química (Ensino médio) - Estudo e ensino; Termoquímica - Estudo e ensino; Ensino - Meios auxiliares; Textbooks; Chemistry (High School) - Study and teaching; Thermochemistry - Study and teaching; Teaching - Aids and devices

O livro didático é considerado imprescindível dentro de salas de aulas, e tanto para os professores quanto para os alunos, ele serve como apoio. Tendo em vista a importância do livro didático no processo ensino aprendizagem, este trabalho tem como objetivo analisar livros didáticos de Química publicados entre os anos de 1999 a 2010, realizar uma avaliação crítica do conteúdo Termoquímica, destacando as variações em termos de abordagem, linguagem, imagens e exercícios, e a partir deste trabalho fornecer informações importantes sobre as alterações observadas nos livros. O livro escolhido foi da autoria de João Usberco e Edgard Salvador. A primeira análise dos livros foi feita de forma unitária de cada uma das edições, levando em consideração a abordagem compreendida para o conteúdo específico, análise das imagens e a linguagem apresentada pelos autores. Ainda foi analisada a quantidade de exercícios trazidos pelos livros e a relação que o livro trás sobre o cotidiano do aluno e se este da ênfase a interdisciplinaridade, contextualização e experimentação. No final ainda foi feita uma análise geral dos quatros livros analisados. O que se conclui com este estudo, é que se mudanças realmente ocorrem nos livros didáticos, pois estes precisam acompanhar a evolução da sociedade, contudo neste período de publicações de livros de Química, as modificações ocorridas sempre visam a avanço para um melhor entendimento dos alunos.