Livros didáticos de ciências e a nova base nacional comum curricular – uma análise nos manuais dos professores.

• Autor(a) principal: Santos, Natiely Quevedo dos
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26771
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Livros didáticos; Professores - Avaliação; Ciência - Estudo e ensino; Textbooks; Teachers - Rating of; Science - Study and teaching

Este trabalho teve como temática a análise de manuais didáticos do professor da disciplina de Ciências, tratando­-se de uma pesquisa qualitativa que se utilizou dos princípios da análise de conteúdo. Tendo em vista que a escola desempenha papel fundamental para a formação dos cidadãos, pesquisas relacionadas a elas e a sua forma de organização são de fundamental importância. Sabendo que, durante o período escolar, são vários os conteúdos, organizados em disciplinas, desenvolvidos e aplicados por diferentes professores, que contribuem para a nossa formação, em especial, destacou-­se a disciplina de Ciências, pela qual, permitiu buscar uma maior compreensão de mundo e das relações existentes nele. Em sala de aula, para orientar e dar suporte aos vários conteúdos escolares, professores e alunos, geralmente, têm a sua disposição o livro didático acompanhado do seu referido manual do professor, ressaltando a importância da escolha desses materiais. Tendo em vista que, o ensino passa por constantes mudanças, considerou-­se pertinente a análise de doze manuais dos professores referentes aos doze livros didáticos de Ciências aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático – PNLD, e que estão disponíveis para uso no ano de 2020, investigando se estão organizados de acordo com a nova Base Nacional Comum Curricular – BNCC que entrou em vigor em 2020, averiguando se, apresentam embasamento teórico sobre a base e informações pertinentes a ela, além de realizar uma reflexão com relação à maneira pela qual eles podem ou não auxiliar o professor em sala de aula, apresentando suas possibilidades e diferenciais relacionados à forma de ensinar. Desta maneira, após a análise dos doze manuais, constatou-­se que todos apresentam um embasamento teórico sobre a BNCC, explicitando o que seria e quais as mudanças ocorridas além de apresentarem as habilidades específicas contidas na base e que são pertinentes ao componente curricular da disciplina de Ciências. A maioria dos manuais apresentam as competências gerais e específicas para a disciplina de Ciências, auxiliando o professor na compreensão das mudanças ocorridas. Com o exposto, percebeu-­se que, os manuais e respectivos livros didáticos, estão alinhados à nova BNCC, e possuem um caráter fundamental no auxílio para a sua implementação, nos quais possibilitam ao professor, trabalhar os conteúdos levando em consideração as habilidades e competências elencadas neste documento.