Educação ambiental no ensino técnico profissional: uma revisão de literatura

• Autor(a) principal: Silva, Jamille Santos da
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25868
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Educação ambiental; Ensino técnico; Ambiente escolar; Environmental education; Technical education; School environment

O meio ambiente tem sido intensamente degradado pelo homem ao longo dos últimos anos, ao mesmo tempo que ocorrem profundas sensibilizações na sociedade em busca da preservação ambiental. Uma das formas de sensibilização é através da implementação da educação ambiental na educação formal. Desta forma, o objetivo desse trabalho foi avaliar, através de uma revisão de literatura, as diferentes formas de como a educação ambiental tem sido abordada no ensino técnico profissional brasileiro, identificando características, metodologias utilizadas, limitações e desafios. Foi realizada uma seleção de 35 trabalhos na base de dados Google Scholar relacionados à educação ambiental no ensino técnico profissional brasileiro. Os trabalhos foram analisados e os resultados desses trabalhos apontaram que a implementação da Educação Ambiental nas escolas técnicas ainda é escassa, em grande parte devido aos professores que, por diversos motivos, não se sentem preparados para desenvolver essa temática em sala de aula, sendo necessário o incentivo à capacitação dos docentes nessa área. Além disso, a visão acrítica e conservadora do meio ambiente pelos professores e alunos ainda continua predominante, fazendo com que estes tenham em mente que o homem não faz parte do meio ambiente e, consequentemente, não se sintam responsáveis por suas ações diante dos impactos ambientais gerados. Porém, este tipo de visão conservadora tem sido modificado em alguns dos estudos mais recentes, através da aplicação de novos recursos didáticos e novas ferramentas de aprendizagem.