A relação leitura e escrita: investigando hábitos e influências na produção textual dos alunos E.M

• Autor(a) principal: Favoni, Claudia Cristina Bertaglia
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20753
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Leitura - Desenvolvimento; Compreensão na leitura; Incentivo à leitura; Development reading; Reading comprehension; Reading promotion

O ensino da leitura, no contexto escolar, objetiva a formação de leitores competentes e, consequentemente, a formação de escritores aptos à comunicação escrita. Entretanto, as escolas vêm demonstrando dificuldades na formação de leitores assíduos. Diante disso, esta pesquisa procura entender se o hábito da leitura influencia na produção escrita dos alunos. Procurou-se investigar três alunos do Ensino Médio de escolas públicas, buscando compreender sua trajetória de leitura e escrita. Para analisar a produção textual feita pelos mesmos, procurou-se embasamento em cinco critérios de Koch referente à coerência. As analises apontam que não basta apenas ler, mas também é preciso adquirir junto com a leitura a escrita, sempre fazendo um paralelo entre uma e outra. Um dos pontos importantes dessa pesquisa é compartilhar com os educadores informações concretas sobre o papel da leitura na produção da escrita, para que possamos compreender essa relação e juntos pensar em um processo de ensino.