Estratégias para o ensino de língua portuguesa como segunda língua na educação indígena

• Autor(a) principal: Piano, Carine
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20721
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Ensino - Metodologia; Bilingüismo; Aquisição da segunda língua; Teaching - Methodology; Bilingualism; Second language acquisition

A educação indígena brasileira é caracterizada por uma diversidade ímpar. Dentro deste contexto, é real a dificuldade encontrada pelos profissionais para se trabalhar as diversas disciplinas do currículo, em especial, a língua portuguesa. Diante disso, este trabalho teve como objetivo buscar, através de pesquisa bibliográfica, estratégias metodológicas para o ensino de língua portuguesa em comunidades indígenas, uma vez que possuem o português como segunda língua, caracterizando-se como sujeitos bilíngues. Utilizaram-se diversas teorias de ensino de português, destacando os gêneros discursivos/textuais, pedagogia dos projetos e pedagogia culturalmente sensível, destacando que, para que haja uma aprendizagem significativa, os professores devem aproximar o máximo possível os conhecimentos da realidade vivenciada pelos alunos. Para tal, faz-se necessário a elaboração de material didático específico para cada comunidade.