O ensino de ciências na educação de jovens e adultos – EJA: análise no município de Carapicuíba/SP

• Autor(a) principal: Silva, Américo Ernesto da
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21933
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Ensino - Metodologia; Aprendizagem de adultos; Aprendizagem experimental; Teaching - Methodology; Adult learning; Experiential learning

A importância do ensino de ciências na Educação de Jovens e Adultos é preocupante, porque para o efetivo exercício da cidadania o indivíduo deve estar preparado em sua formação básica para lidar com as futuras problemáticas, mas por vezes isso não acontece. O estudo estruturou-se na evolução do Ensino de Jovens e Adultos, sob a perspectiva do ensino de Ciências, seus problemas, metodologias aplicadas, métodos, perfis de docentes e discentes. O objetivo geral foi esclarecer a forma que o ensino de Ciências tem sido introduzido na Educação de Jovens e Adultos e o objetivo específico demonstrar a possibilidade de continuação no ensino superior do aluno oriundo da EJA. Para efetivação do estudo, além da análise bibliográfica, foram aplicados 306 (trezentos e seis) questionários a alunos da EJA, especificamente no município de Carapicuíba/SP. Percebeu-se que para o estudo de Ciências se tornar eficaz, são imprescindíveis aulas experimentais, aplicação em laboratório, matérias didáticos que possibilitem ao docente fornecer ao discente a vivência do estudo, podendo relacionar sua experiência e seus conhecimentos na evolução da formação.