Dificuldades para o ensino e aprendizagem da matemática: a realidade em salas de aula

• Autor(a) principal: Albano, Susiani Back
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20989
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Prática de ensino; Aprendizagem por atividades; Professores - Formação; Student teaching; Active learning; Teachers, Training of

O contexto deste estudo é a dificuldade exposta pelos alunos para a aprendizagem da Matemática, cuja importância é indiscutível para a formação destes estudantes. Para o ensino da Matemática é preciso despender maiores esforços para reter resultados satisfatórios, pois esta se apresenta mistificada como algo assustador e complicado. Para este estudo buscou-se a autenticidade deste problema nas respostas de alunos do primeiro ano do ensino médio de uma escola pública do Município de Medianeira - Paraná para um questionário estruturado construído pela aluna. A análise dos dados permitiu conhecer a opinião dos alunos sobre o entendimento da relação da matemática com as demais disciplinas, com o cotidiano e as dificuldades para o aprendizado. Os dados encontrados apontaram que é necessário aprimorar o método de ensinar, explorando a interdisciplinaridade e aliando a pratica à teoria. Para melhorar o ensino e aprendizagem é preciso mais do que uma formação de professores unicamente voltada ao ensino de como resolver um problema matemático, mas também de onde e como é possível aplicar tais conhecimentos.