A alfabetização de jovens e adultos: a valorização dos diferentes conhecimentos

• Autor(a) principal: Bispo, Naftali Araujo
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21133
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO; Motivação na educação; Aprendizagem; Professores; Motivation in education; Learning; Teachers

Ao se matricularem na Educação de Jovens e Adultos (EJA) muitos alunos não estão alfabetizados, portanto, considerando as diferentes histórias dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos, se faz necessário um olhar atento às atividades realizadas no processo educacional para que sua inclusão social seja plena e satisfatória. O processo de alfabetização permite que os alunos tenham oportunidade de contar suas vivências, e essa valorização os motiva a continuar estudando. Por isso, foi desenvolvida esta pesquisa de cunho qualitativo direcionada a EJA com fundamentação teórica por meio da pesquisa bibliográfica. Objetivando por meio de um método exploratório conhecer essa modalidade de ensino mais profundamente tendo como foco de pesquisa de campo e coleta de dados, a Escola Municipal da Engomadeira de Salvador, Bahia, objetivando analisar a valorização dos conhecimentos dos alunos durante a realização das atividades escolares. Um projeto de suma importância no processo de ensino e aprendizagem para que os educandos tenham seus conhecimentos prévios ampliados com a utilização de metodologias que desenvolvam a autonomia, direcionando o aprendizado enriquecedor por meio de materiais didáticos diversificados, como jornais, revistas, e cartazes na realização das atividades. Mantendo os alunos frequentando as aulas, combatendo à evasão escolar, que, em muitas situações, resulta da inadequação das metodologias de ensino para o estudo dos jovens e adultos, o que acaba desmotivando-os nas atividades diárias. Sabendo que os educandos se sentem mais motivados a aprender trabalhando em grupo, e vendo em todas as tarefas, referências do seu cotidiano. Uma oportunidade também de obterem novos conhecimentos, pela troca de experiência com seus colegas, assim como por intermédio do professor.