Laboratório do ensino da matemática: contribuições para apropriação do conhecimento

• Autor(a) principal: Santos, Amanda Fraga dos
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20691
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO; Aprendizagem; Metodologia; Professores; Learning; Methodology; Teachers

Este trabalho teve como objetivo demonstrar uma importante alternativa metodológica, em que o professor poderá se utilizar como ferramenta de ensino e aprendizagem que é o Laboratório de Ensino da Matemática, como um ambiente propício e atraente para fazer com que o aluno aprenda, compreenda e coloque em prática os conteúdos matemáticos de maneira dinâmica, de modo a despertar a sua curiosidade, amenizando as inquietações ocasionadas por indagações propostas pelo educador, propor atividades de experimentações e manipulações de materiais didáticos que este laboratório possuirá ou que será construído pelo educador e/ou educandos, enfim será um ambiente destinado a dá vida a Matemática tornando o aprendizado significativo. Explana também, as possíveis inquietações e dificuldades que o professor terá para a implantação deste espaço, assim como abordar os benefícios que este laboratório poderá trazer para a unidade escolar. Para subsidiar a importância do Laboratório de Ensino da Matemática e as suas contribuições para apropriação do conhecimento, foi utilizado a fonte teórica da teoria da aprendizagem significativa de Ausubel e de artigos que indicam melhoras significativas no rendimento dos alunos com a utilização desta metodologia. Para tanto, utilizou-se algumas atividades em sala de aula para melhorar a aprendizagem e/ou esclarecer dúvidas oriundas dos anos anteriores, com isso nota-se que a implementação de um ambiente específico voltado para o ensino da Matemática é útil e necessário para a unidade escolar tornando a apropriação do conhecimento algo real, concreta e dinamizada.