As tecnologias da informação e comunicação e suas contribuições na disciplina de língua portuguesa na escola pública

• Autor(a) principal: Rocha, Alex Sandro Duarte
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/19922
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL; Tecnologia educacional; Escolas públicas; Comunicação na tecnologia; Língua portuguesa - Estudo e ensino; Educational technology; Public schools; Communication of technical information; Portuguese language - Study and teaching

Vivemos na era da informação e da comunicação, e a escola não pode estar alheia a esse fenômeno que transforma o processo de interação entre as pessoas e a sociedade de uma forma geral. No contexto escolar as tecnologias da informação e comunicação não devem ser vistas meramente como um novo modelo de transmissão didática de velhos conteúdos, é necessário antes de tudo uma reflexão sobre o verdadeiro espaço que as TIC ocupam dentro de uma escola pública. Muito se tem discutido sobre o uso ferramentas e aplicativos dentro de sala de aula, ou o seu uso efetivo pelo professor ao longo do processo de ensino-aprendizagem, mas uma questão que se torna latente é quanto a real interpretação por parte do professor sobre as novas tecnologias e como o estudante encara esse uso atualmente. Um fato incontestável é que muitos educadores utilizam as mídias meramente como uma réplica do que ocorre em sala de aula. Enquanto alunos meramente usam tais recursos como lazer e entretenimento, por esse motivo seguimos refletindo para entender qual é o espaço das TIC no contexto escolar periférico de uma metrópole, indicando nessa pesquisa, por meio de coletas de dados com professores que fazem uso da TICs e como seus alunos reagem com a utilização de tais recursos.