Aprendendo história com jogos digitais: o jogo Assassin’s Creed Unity em sala de aula

• Autor(a) principal: Souza, Sabrina Silva de
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/19965
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Tecnologia educacional; Inovações educacionais; Jogos para computador; Educação - Recursos audiovisuais; História - Ensino auxiliado por computador; Educational technology; Educational innovations; Computer games; Education - Audio-visual aids; History - Computer-assisted instruction

O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) dentro do ambiente escolar nos diferentes ciclos de aprendizagem permite um número cada vez maior de possibilidades metodológicas. O presente estudo tem como tema o uso dos jogos digitais em sala de aula, mais especificamente na disciplina de História. O objetivo geral é analisar o jogo Assassin’s Creed Unity como uma possibilidade metodológica nas aulas de História sobre a Revolução Francesa. O jogo analisado está classificado como history game, ou seja, jogo de simulação que retrata o passado, não necessariamente de forma fidedigna, mas que reconstitui um determinado período histórico, suas roupas, construções, armamentos, etc.. Assassin’s Creed Unity é um jogo de simulação, ação e aventura ambientado na Revolução Francesa (1789-1799). Esse período é marcado por grandes tensões sociais entre a nobreza e o povo. Esse acontecimento teve grande importância na História ocidental, de tal maneira que delimita o final da Idade Moderna e início da Idade Contemporânea. O jogo Assassin’s Creed Unity foi lançado pela empresa francesa Ubisoft, em sua sede no Canadá, no ano de 2014. Faz parte de uma série de jogos eletrônicos e baseia-se na rivalidade de duas sociedades secretas: os Assassinos e os Templários. Os objetivos estabelecidos para este trabalho foram: descrever as principais características dos jogos digitais, tipo history game; identificar as possibilidades metodológicas dos jogos digitais e apresentar uma sequência didática para uso do jogo Assassin’s Creed Unity nas aulas sobre a Revolução Francesa. Adotou-se uma investigação qualitativa e uma pesquisa de avaliação como metodologia, uma vez que se procura verificar o potencial pedagógico de um jogo. Como resultados há a delimitação, descrição e análise de três categorias de elementos presentes no jogo e que podem ser utilizados para a sua aplicação didático-pedagógica. A partir dessas categorias é proposta uma sequência didática contemplando o jogo Assassin’s Creed Unity nas aulas sobre a Revolução Francesa. Com esta pesquisa busca-se trazer elementos que auxiliem os docentes a usar jogos digitais didaticamente nas aulas de História.