Indisciplina: problemas e soluções na área de ciências

• Autor(a) principal: Oliveira, Susana Angelita Leal de
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/22017
• topic: Ensino de Ciências; Aprendizagem; Disciplina; Rendimento escolar; Learning; Discipline; Academic achievement

Este estudo propõe situações do âmbito escolar vinculando-os significativamente, ao processo pedagógico e à tarefa educativa para crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem e a indisciplina constante generalizada ou situacional. A identificação dos aspectos relevantes para o processo da indisciplina e para algumas abordagens de elementos que levem ao processo de ensino e aprendizagem do adolescente. A escola, como instituição mediadora de conhecimento, onde leva aos alunos cultura e um conjunto de elementos como construir o “eu”, orientar e ensinar, assim tem o outro lado da família que impingem expectativas e valores nos adolescentes impondo-lhes tarefas que na maioria das vezes, encontra-se em desarmonia com suas capacidades, aptidões e visão de mundo. A baixa autoestima de muitos adolescentes foi um dos resultados significativos que pudemos observar em vários autores, e que teve como alvo principalmente a escola públicas e por vezes particulares, onde se concentra o maior número de situações-problemas. Verificou-se a dificuldade das instituições educacionais quanto ao preparo tanto para intervir como para discernir sobre as diferenças e a complexidade dos distúrbios emocionais, aspectos sociais e outros aspectos que influenciam a aprendizagem consequentemente a indisciplina escolar.