O uso do Facebook como recurso pedagógico na aprendizagem do aluno com deficiência física neuromotora (DFNM)

• Autor(a) principal: Alencar, Maristela Costa de
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20306
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL; Redes sociais; Educação inclusiva; Deficiência física; Social networks; Inclusive education; Disabilities

Com a intensificação do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC em todos os setores da sociedade contemporânea, inclusive no setor educacional, e dada à importância deste recurso, a escola do século XXI abre suas portas para o uso de tecnologias como instrumento facilitador, com o intuito de oferecer ao educando uma forma interativa, dinâmica e ágil na construção de uma aprendizagem mais significativa. Pensando em uma escola aberta a qual, todas as pessoas, com ou sem deficiência, têm direito a uma educação de boa qualidade, esta pesquisa tem o propósito de unir educação e tecnologia de informação e comunicação, em particular neste estudo a utilização do Facebook, a favor da aprendizagem de um aluno com Deficiência Física Neuromotora (DFNM), no ensino regular, fomentando uma aprendizagem mais significativa neste processo de ensino. Os mecanismos utilizados para construir esta pesquisa foram pesquisa bibliográfica, de campo, experimental e analítica. Esta proposta de trabalho com o aluno com DFNM obteve resultados positivos na construção de uma aprendizagem mais dinâmica e autônoma e mostrou-se adequada para este aluno (dadas às condições em que este se encontra), em especial nas disciplinas de História e de Sociologia, onde pode-se observar o avanço na realização das atividades, tanto individualmente como em grupo. As atividades da disciplina de História como os questionários e leituras complementares, as discussões em sala a partir dos materiais postados na página do Facebook de Sociologia comprovaram o progresso da autonomia do educando.