O ensino de pronúncia de língua inglesa nos livros didáticos do ensino médio da rede pública

• Autor(a) principal: Tucunduva, Luana Íria
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/8874
• topic: Licenciatura em Letras; Língua inglesa - Pronúncia; Livros didáticos; Língua inglesa - Fonética; English language - Pronunciation; Textbooks; English language - Phonetics

Sabe-se que a pronúncia costuma ser preterida no ensino de inglês, apesar de sua importância. Deve-se levar em consideração, no entanto, que existem aspectos de pronúncia determinantes para a inteligibilidade entre os falantes, os quais não devem ser ignorados pelo professor. Faz- se necessário, portanto, que as aulas de inglês nas escolas contemplem o ensino da pronúncia da língua em conjunto com os demais aspectos do ensino. Assim, pretende-se aqui verificar de que forma a pronúncia é abordada nos livros didáticos do Ensino Médio da rede pública, os quais norteiam a atuação dos docentes em sala de aula. Este trabalho também analisará como a pronúncia de língua inglesa é abordada nos documentos oficiais do Estado – Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Orientações Curriculares Nacionais (OCN) e Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) – e nos livros didáticos aprovados no edital de 2012 deste último – guia responsável por avaliar os livros didáticos passíveis de serem utilizados na rede pública de ensino.