Estratégias para a inclusão de alunos com transtorno do espectro autista

• Autor(a) principal: Pelin, Leonice
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20880
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Autismo; Inclusão escolar; Estratégias de aprendizagem; Autism; Mainstreaming in education; Learning strategies

Este trabalho teve como temática estratégia para a inclusão de alunos com Transtornos do espectro Autista. A revisão da literatura utilizou-se as noções do autismo, transtornos funcionais específicos, inclusão na escola, crianças com necessidades especiais na escola e o papel da escola inclusiva, estratégias de inclusão para alunos com Transtorno Espectro do Autismo. Este trabalho final de curso mostra uma visão ampla sobre a inclusão de pessoas com necessidades especiais, na sociedade como um todo, principalmente no ambiente escolar. E para que essa inclusão seja possível, é necessário que toda a comunidade escolar tenha conhecimento sobre a natureza das necessidades especiais, a fim de que o espaço escolar seja um lugar onde possa oferecer as possibilidades do desenvolvimento pleno do aluno. A partir das fontes pesquisadas, de autores como Medeiros (2010), foi possível identificar estratégias pedagógicas que favorecem a inclusão de alunos com Transtorno Espectro do Autismo. Também foram selecionadas algumas atividades para trabalhar a socialização e a interação social. A partir dos resultados obtidos, conclui-se que existem estratégias de inclusão escolar para alunos com Transtorno Espectro do Autismo e que são possíveis as práticas pedagógicas mediante a um atendimento individualizado, com recursos pedagógicos mediante a proposta elaborada por Medeiros (2010).