A importância da experimentação para o ensino de ciências

• Autor(a) principal: Silva, Viviane Silvério da
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25643
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Ciência - Experiências; Aprendizagem experimental; Estudantes do ensino fundamental; Science - Experiments; Experiential learning; School children

Sabe­-se que a aula com experimentação tem sua real importância quando do ensinar, trazendo então o pensamento do aluno para o mundo real do ensino de Ciências, no presente trabalho, foi relatada uma experiência didática onde alguns profissionais da arte do ensino, professores se dispuseram a participar da pesquisa online respondendo alguns questionamentos, estes acostados no final deste, esses profissionais, lecionam na grande São Paulo, e em sua grande maioria, são pertencentes ao poder público, sendo que somente um desses é remanescente do setor privado, trazendo assim o confronto de situações cotidianas e estruturais vividas por esses mestres do ensino de Ciências. Enfatizou-­se então como dito todas as gritantes diferenças de vivências desses profissionais, os relatos mostram que os estudantes direcionam uma maior atenção para o estudo de Ciências quando afrontados em situações práticas, modelo esse de aprendizagem trazido no presente trabalho. Este projeto tem como finalidade abordar a Ciência Educacional na prática, inserida na conjectura do âmbito do ensino fundamental, onde a valorização da abordagem experimental, sendo em sala de aula, ou em laboratório, para a boa efetivação das atividades é uma presença marcante nessas discussões e defendido por vários autores, possibilitando aos alunos realizar experiências que solidifique o conhecimento, e nesse processo de ensinamento e tirocínio, onde a experimentação se destaca e aviva o pensar do aluno, sua criatividade, raciocínio lógico, onde a convivência em grupo eleva o aluno a reflexionar os problemas e suas soluções, assim buscando auxiliá-­los a uma evolução neural em seus questionamentos sobre o nosso mundo, tanto o local como mesmo o mundo global. O objetivo maior deste trabalho, sua motivação inicial para o estudo surgiu com a necessidade de se averiguar se essas atividades de experimentos em Ciências são propostos nos anos iniciais do ensino, verificar e investigar as formas de como têm sido utilizadas experiências de ciências dentro da sala de aula, e de que maneira estes professores utilizam desta prática, como busca possíveis melhorias no processo de ensino ­aprendizagem.