O trabalho com as tecnologias digitais em sala de aula sob a perspectiva das Metodologias Ativas

• Autor(a) principal: Sousa, Gabriela Rodrigues de
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/24327
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO; Prática de ensino; Tecnologia educacional; Educação - Metodologia; Aprendizagem ativa; Student teaching; Educational technology; Educations - Methodology; Active learning

Esta pesquisa tem como tema as experiências educacionais que trabalham sob a perspectiva das Metodologias Ativas utilizando-se das Tecnologias Digitais. O objetivo geral é delimitado em compreender em que medida é possível a reorientação e a reorganização das práticas pedagógicas a partir das Metodologias Ativas, com enfoque na utilização das novas Tecnologias Digitais. Quanto aos procedimentos metodológicos esta pesquisa parte de abordagem qualitativa, por meio de estudo bibliográfico pautado na produção da área da educação e tecnologias, apoiado em análise documental de experiências pedagógicas encontradas em repositórios de Recursos Educacionais Abertos (REAs). A perspectiva teórica tem suas bases conceituais estabelecidas em torno de enfoques como: prática pedagógica, Metodologias Ativas e Tecnologias Digitais. As discussões são sustentadas a partir de autores como Franco (2012), Pacheco (2014), Moran (2018), Vasconcellos (2002), Althaus e Bagio (2017) e Fantin e Rivoltella (2010), a fim de trazer uma reflexão sobre a necessidade de transformação das práticas em sala de aula, questionando o modelo hegemônico de escola que conhecemos. A apresentação e discussão dos dados tem um recorte em experiências educacionais pautadas nas Tecnologias Digitais voltadas a uma perspectiva ativa de ensino-aprendizagem, tornando possível, ao final deste trabalho, a apresentação de uma proposição do uso de uma Metodologia Ativa com apoio das Tecnologias Digitais. Trata-se de uma proposição de inserção de TDIC em conteúdos de geografia, no tema “Paisagem”, que se pauta na BNCC a partir de uma perspectiva ativa. Conclui-se que é necessário manter um debate na academia, em especial nos cursos de formação docente e trazer, também, para o contexto escolar, a discussão e a reflexão sobre as possibilidades de transformação das práticas pedagógicas como meio de alcançar uma aprendizagem significativa, sob a perspectiva das Metodologias Ativas.