O uso da tecnologia assistiva no ensino de ciências para alunos com encefalopatia crônica não progressiva

• Autor(a) principal: Jesus, Lucia Montini Domingues de
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/22123
• topic: Ensino de Ciências; Ensino - Meios auxiliares; Educação especial; Alfabetização; Teaching - Aids and devices; Special education; Literacy

O objetivo principal deste trabalho foi a análise de como o uso da tecnologia assistiva no ensino de ciências para alunos com sequelas de encefalopatia crônica não progressiva poderia proporcionar resultados positivos. Para tanto, foi necessário fazer uma revisão parcial das informações sobre o conceito de Encefalopatia Crônica, suas causas e principais tipos, além de analisar as características no perfil do aluno com este tipo de distúrbio neurológico. Foi necessário ainda explicar o conceito e o uso das tecnologias assistivas e apresentar os principais tipos de auxilio motor e global que elas promovem na vida de pessoas com necessidades especiais. Dessa forma, para a construção do presente trabalho conhecer o papel da alfabetização científica no ensino de crianças PNEs, destacar suas repercussões e vantagens para o desenvolvimento cognitivo do aluno, demonstrar como combinar o ensino de ciências com recursos de tecnologia assistiva baseados na comunicação alternativa, e como adaptar tais conteúdos para alunos com encefalopatia crônica, além de estudar como a tecnologia assistiva pode auxiliar o professor em suas estratégias pedagógicas e como o uso de recursos tecnológicos podem contribuir para a minimização de dificuldades que professores e alunos normalmente encontram no processo de ensino e aprendizagem, comunicação e a interação foi extremamente importante e construtivo. A pesquisa permitiu apreensão de conhecimentos que tornaram mais produtivo o trabalho com os portadores de necessidades especiais, além de contribuir muito para a relação entre tecnologias e conteúdos se fortificasse de maneira a melhorar significativamente o processo de ensino e aprendizagem.