Aplicação da metodologia ativa aprendizagem baseada em projetos no curso de engenharia de produção da UTFPR Campus Londrina

• Autor(a) principal: Schiavi, Ana Carolina Piccinini de Alencar
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/30488
• topic: CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA DE PRODUCAO; Aprendizagem ativa; Método de projeto no ensino; Engenharia de produção; Active learning; Project method in teaching; Production engineering

Atualmente, o processo de ensino-aprendizagem já não atende mais as prerrogativas do ensino tradicional, onde o professor é o detentor do conhecimento e transmite-o aos alunos, de forma passiva. A mudança comportamental dos alunos, exige que os professores levem para a sala de aula a construção do conhecimento de forma mais desafiadora e reflexiva. Nesse cenário, as Metodologias Ativas de Aprendizagem agem como um jeito de tornar a aula mais dinâmica, onde o aluno se torna o centro do aprendizado e o professor não é mais o detentor do conhecimento, sendo ele um mediador, que se torna par dos alunos e aprende juntamente com eles. Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa foi o de aplicar a Metodologia Ativa Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj) no curso de Engenharia de Produção da UTFPR Londrina, no intuito de evidenciar a eficiência do método para o processo de ensino-aprendizagem. Para tanto, utilizou-se do método da Pesquisa-Ação, já que o pesquisador foi participante da pesquisa aplicando a metodologia. Dos resultados obtidos, constatou-se 95,5% de aproveitamento quanto à aquisição de conhecimento sobre Gestão de Qualidade de Vida do Trabalho e 89,4% de recepção positiva dos alunos quanto a metodologia ABPj. Dessa forma, concluiu-se que o método é eficiente tanto na possibilidade de aquisição de conhecimento quanto na forma de uma metodologia inovadora.