Aprendizagem contínua dos professores nas instituições de ensino de Cachoeira do Sul - RS

• Autor(a) principal: Rodrigues, Daiane Luiz Machado
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/28932
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Professores - Formação; Aprendizagem; Ensino; Teachers, Training of; Learning; Teaching

O presente trabalho tem como foco o estudo da aprendizagem contínua dos professores. Neste sentido, o seu objetivo principal constitui em verificar como acontece a aprendizagem contínua dos professores do Nível Básico das Instituições de Cachoeira do Sul. Além disso, também são suas finalidades, reconhecer o que é aprendizagem contínua; identificar as formas possíveis de realizá-las, dentro das instituições de Ensino; compreender o processo de aprendizagem contínua dos professores; descrever as estratégias utilizadas pelas instituições de Cachoeira do Sul, Rio Grande do Sul, na educação de seus docentes. Assim sendo ,todos os esforços buscaram compreender melhor a questão da capacitação e aprendizagem contínua dos professores. A cada dia, o desenvolvimento, a educação e a capacidade de aprendizagem tornam-se indispensáveis para a formação das pessoas, para as instituições e para todos envolvidos no processo de aprendizagem. Desta forma, uma estratégia que pode facilitar o processo de capacitação, dentro de uma instituição de ensino é a aprendizagem contínua dos professores. Portanto, para que os objetivos fossem alcançados de maneira eficiente, o mesmo, teve como metodologia pesquisa qualitativa, por meio de uma pesquisa descritiva, tipo de pesquisa de campo. Por conseguinte, o presente trabalho, conforme objetivo geral proposto, possibilitou constatar que os participantes da pesquisa têm total convicção do quanto é importante a aprendizagem contínua, e como a mesma acontece dentro e fora do ambiente escolar, voltada diretamente para aumentar a competência cognitiva, as habilidades em sala de aula, a relação aluno professor, e assim poder ter mais autoconfiança para interagir com o aluno dentro das novas tecnologias, o que favorece no processo de ensino-aprendizagem.