Temas contemporâneos transversais no ensino de ciências: uma análise a partir dos trabalhos do ENPEC

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: dos Santos, Jéferson Evangelista
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Martins, Kaique Nascimento, de Paula, Marlúbia Corrêa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
Título da fonte: Actio (Curitiba)
Texto Completo: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/13628
Resumo: Este artigo trata da abordagem de Temas Contemporâneos Transversais no Ensino de Ciências, a partir de propostas evidenciadas em trabalhos publicados nos Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – ENPEC, e mostra a importância de conceber o Ensino de Ciências com vistas a uma formação cidadã. O objetivo da pesquisa é discutir sobre as possibilidades de uso dos Temas Contemporâneos Transversais no Ensino de Ciências, compreendendo-o como elemento obrigatório da Educação Básica nas aulas de Ciências. A metodologia do trabalho é de natureza qualitativa e o procedimento se caracteriza como levantamento bibliográfico de dados selecionados nos Anais do ENPEC, entre os anos 2005 e 2019. Utilizamos como metodologia para analisar as informações a Análise Textual Discursiva. Os Temas Contemporâneos Transversais se constituem como uma proposta de abordagem de temas de cunho social, cultural e político na educação, para desenvolver a formação cidadã e contextualizada. Verificamos pesquisas e propostas didáticas que recomendam a inserção de aspectos sociais no Ensino de Ciências através da transversalidade e articulação com conhecimentos científicos. Consideramos que os Temas Transversais e Temas Contemporâneos Transversais devem ser recorrentes no currículo escolar, a fim de promover uma educação cidadã.
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