Aprendizaje basado en proyectos (ABP) ante el reto de una nueva enseñanza de las ciencias

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bautista-Vallejo, José Manuel
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Espigares-Pinazo, Manuel Jesús, Hernández-Carrera, Rafael Manuel
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Texto Completo: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/4454
Resumo: Este trabajo presenta una revisión del modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y su relación con la nueva enseñanza de las ciencias. Los proyectos de trabajo tienen especial interés en desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje basado en la colaboración, la comunicación, la investigación, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Por su parte, dentro de la ciencia la experimentación, la medición de fenómenos, la manipulación de variables, etc., son acciones que permiten un acercamiento racional a los fenómenos de la naturaleza. En este trabajo se reflexiona por qué, entonces, el modelo ABP permite un marco interesante para el desarrollo de estas cualidades científicas en las escuelas.
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