Uso de Ambiente Virtual de Aprendizagem de Temas Transversais no Ensino de Ciências
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Data de Publicação: | 2009 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia |
Texto Completo: | https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/553 |
Resumo: | Neste artigo, apresento o relato da utilização de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) como ferramenta auxiliar nas aulas de Biologia com estudantes da segunda série do ensino médio, em uma escola da rede privada. A metodologia constou de ambientes virtuais de aprendizagem como ferramenta para a mediação do processo de ensino e aprendizagem, utilizando atividades elaboradas sobre temas para os quais não se dispunha de tempo para discutir em sala de aula como o da gripe aviária, dos transgênicos e da clonagem. Os resultados mostraram que o uso de ambientes virtuais como ferramenta de aprendizagem possibilita a sistematização de forma diferenciada do conteúdo, levando os educandos a uma aprendizagem mais significativa, promovendo uma maior socialização desses e um maior engajamento nas atividades elaboradas por eles. |
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Uso de Ambiente Virtual de Aprendizagem de Temas Transversais no Ensino de CiênciasNeste artigo, apresento o relato da utilização de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) como ferramenta auxiliar nas aulas de Biologia com estudantes da segunda série do ensino médio, em uma escola da rede privada. A metodologia constou de ambientes virtuais de aprendizagem como ferramenta para a mediação do processo de ensino e aprendizagem, utilizando atividades elaboradas sobre temas para os quais não se dispunha de tempo para discutir em sala de aula como o da gripe aviária, dos transgênicos e da clonagem. Os resultados mostraram que o uso de ambientes virtuais como ferramenta de aprendizagem possibilita a sistematização de forma diferenciada do conteúdo, levando os educandos a uma aprendizagem mais significativa, promovendo uma maior socialização desses e um maior engajamento nas atividades elaboradas por eles.Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)Duso, Leandro2009-06-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/55310.3895/S1982-873X2009000300005Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; V. 2, N. 3 (2009)1982-873X10.3895/S1982-873X20090003reponame:Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologiainstname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRporhttps://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/553/399Direitos autorais 2016 CC-BYhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2022-09-29T18:40:34Zoai:periodicos.utfpr:article/553Revistahttps://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/PUBhttps://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/oai||rbect-pg@utfpr.edu.br1982-873X1982-873Xopendoar:2022-09-29T18:40:34Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false |
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