Propuestas de incorporación de contenidos matemáticos de nivel superior en la educación básica: un estudio de los trabajos finales de curso del Máster Profesional en Matemáticas en la Red Nacional

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Breda, Adriana
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Font, Vicenç, Lima, Valderez Marina do Rosário
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Texto Completo: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/3189
Resumo: Este trabajo tiene como objetivo comprender qué papel tiene, en las propuestas de innovación para la enseñanza básica – presentadas en los trabajos de conclusión del curso (TCC) realizados en Máster Profesional en Matemáticas en la Red Nacional, Brasil −, la incorporación de contenidos matemáticos de nivel superior. Para ello, se realizó un estudio cualitativo de veintinueve trabajos, publicados durante el primer semestre de 2013 y segundo semestre de 2014. El análisis realizado permite concluir que casi la mitad de los TCC basan su propuesta innovadora en la incorporación de contenidos de matemáticas discretas y introducción al cálculo.  Las justificaciones que se dan, para  este tipo de innovación en la Educación Básica, es que la incorporación  de contenidos de nivel superior permite: 1) nuevas maneras de relacionar y abordar contenidos matemáticos, 2) la realización de procesos relevantes, 3) clases más atractivas que despiertan el interés de los alumnos.
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