Juventude, ensino médio e trabalho: função social do ensino médio, uma análise crítica

• Autor(a) principal: Carvalho, Marcio Bernardes de
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UTP
• Texto Completo: http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1205
• topic: Educação; Ensino médio; Trabalho; Juventude; Educación; Enseñanza media; Trabajo; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

El objeto de esta disertación es la Enseñanza Media para la Juventud de la clase obrera. Tenemos centralmente dos problemas de investigación. El primero cuestiona cómo se da el acceso a la Enseñanza Media por la juventud de la clase trabajadora considerando el contexto de enfrentamientos de la sociedad de clases brasileña. El segundo problematiza los ejes estructurantes para la Enseñanza Media dirigida a la clase obrera. Sabiendo que gran parte de los jóvenes de 15 a 17 años no está en la Enseñanza Media y otra parte ni siquiera está estudiando es necesario cuestionar cómo se desarrolló la última etapa de la educación básica pública en Brasil en los últimos años y cuáles son las posibles razones de esta etapa aún no se acerque a la universalización en nuestro país. Nuestra hipótesis es que el acceso de esta juventud de la clase trabajadora se da por la vía dual y fragmentada. La Enseñanza Media en Brasil vive momentos de intensa disputa teórica, conceptual y estructural. El enfoque metodológico de esta disertación es crítico-dialéctica y, por consiguiente, se utiliza el materialismo histórico como teoría social y la teoría de la lucha de clases como lente para la evaluación de la realidad. Esta investigación utilizará tres categorías centrales de análisis, siendo ellas: contradicción, totalidad y hegemonía. Dentro de la categoría hegemonía emplearemos como subcategoría la correlación de fuerzas para el análisis de lo real. Nuestro objetivo general es investigar la Enseñanza Media en Brasil y su relación con la juventud de la clase trabajadora en el período de la década de 1990 hasta el momento actual. Como objetivos específicos para la presente disertación se anhela: a) Comprender la constitución de la juventud como categoría social en la realidad brasileña, en especial en la Enseñanza Media; b) Analizar la legislación vigente que versa sobre la Enseñanza Media (Ley de Directrices y Bases de la Educación - LDB, Ley nº 9.394 / 96 y las Directrices Curriculares Nacionales aprobadas en 2012), analizando las disputas por hegemonía, identificando intereses de clase involucrados y estableciendo un diálogo crítico en lo que se relaciona con la Enseñanza Media y el campo trabajo-educación; y c) Identificar cuestiones estructurantes y referencias para la construcción de una propuesta de Enseñanza Media para la clase trabajadora. La investigación será realizada a través de análisis bibliográfico e investigación en Bancos de Tesis y Disertaciones. En el caso de las mujeres, la mayoría de las veces, la mayoría de las veces, la mayoría de las veces, Constatamos que el proceso de desarrollo de la Enseñanza Media dentro de los enfrentamientos de la sociedad de clases en Brasil produjo un sistema informal de selección y exclusión de jóvenes de la clase trabajadora en la enseñanza pública. El análisis de diversas obras nos ayudó a sintetizar cuestiones estructurantes y referencias para una enseñanza media dirigida a la clase trabajadora.