"Quebra galho?" O trabalho do monitor na educação infantil

• Autor(a) principal: Dörr, Bruna Cristina
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIVATES (Biblioteca Digital da Univates - BD)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10737/2368
• topic: CH; Monitor de Educação Infantil; Educação Infantil; Organização de trabalho

Este estudo é fruto de uma pesquisa de trabalho de conclusão de curso, que tem como objetivo principal analisar a maneira que se estabelecem as organizações de trabalho do monitor de Educação Infantil, percebendo nas suas práticas diárias o desenvolvimento da criança dentro do espaço de sala de aula. Na Educação Infantil, temos a figura do monitor, que atua no espaço escolar auxiliando o professor e, principalmente, os alunos na execução de suas atividades diárias. Neste trabalho, serão abordadas questões gerais sobre o monitor, como também a formação que é exigida por lei. Aspectos do trabalho do cuidador de crianças nos espaços de educação nos primórdios do jardim de infância também foram abordados. Fazem-se presentes o registro histórico do monitor, bem como leis e editais de concurso público da cidade de Lajeado (RS), no Vale do Taquari, com atribuições especificadas por cargo. Para atingir o objetivo proposto, foram realizadas entrevistas gravadas com quatro alunas do curso de Pedagogia da Universidade do Vale do Taquari (Univates). A entrevista buscou saber como essas monitoras se veem no ambiente escolar e na rotina de sala de aula, além de compreender a percepção de cada uma sobre as atribuições do monitor na Educação Infantil. Para análise de dados, criaram-se duas categorias de análise. A primeira delas, intitulada “Quebra-Galho”: a monitora da Educação Infantil, no cotidiano da escola, traz excertos e reflexões sobre as atribuições dos monitores na sala de aula. A segunda categoria, “Como não tem professor, a gente faz”: o planejamento do dia a dia da monitora de Educação Infantil, traz aspectos importantes, como a falta de planejamento por parte das monitoras da Educação Infantil. Não foi objetivo do estudo comparar profissões, mas sim compreender qual é o papel do monitor e as suas atribuições dentro da sala de aula rotineiramente, visando a contextualizar o referencial teórico abordado.