QUALIDADE NA APRECIAÇÃO MUSICAL: escuta ativa direcionadaDOI: http://dx.doi.org/10.5892/ruvrd.v14i1.2577

• Autor(a) principal: FREITAS, Alexandre Luís Sampaio de
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: OLIVEIRA, Ivan Costa, BARRA, Cloércio Augusto, OLIVEIRA, Ana Paula Guimarães
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista da Universidade Vale do Rio Verde (Online)
• Texto Completo: http://periodicos.unincor.br/index.php/revistaunincor/article/view/2577
• topic: Apreciação Musical; Escuta Ativa; Apreciação Musical. Educação Musical. Música na Escola. Platéia Musical. História da Música. Estilos Musicais.; Escuta Ativa Direcionada

Este trabalho relata as experiências e identificação de materiais pedagógicos, ferramentas, elementos musicais, procedimentos, dinâmicas e informações que viabilizem uma Escuta Ativa Direcionada de nível Moral e posteriormente, através do processo de ensino-aprendizagem, estimule e oriente os alunos a realizarem esta prática sozinhos, independente do gênero musical, objetivando assim a pluralidade cultural. Através de repertório selecionado por pesquisa em sala de aula e critérios didáticos foram realizados situações e procedimentos através de vivências musicais que ativassem nos alunos a paixão pela música, assim ocasionando a apreciação e musicalização com qualidade. O presente artigo relata a importância da escuta ativa para alunos que tenham aulas de educação musical e os benefícios que essa escuta proporciona através de resultados. O mesmo é direcionado não somente à profissionais de ensino de música, mas também aos que se interessarem pela temática por proporcionar meios de captação de recursos pedagógicos musicais e organização deles.