O PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR NAS INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO: COMO SE CLASSIFICA A PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA

• Autor(a) principal: Vilela, Katia de Fatima; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - IFMG. Universidade Federal de Viçosa - UFV
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Barbosa, Rodney Alves; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - IFMG. Universidade Federal de Viçosa - UFV, DE FREITAS, ALAIR FERREIRA; Universidade Federal de Viçosa - UFV, Salgado, Rafael Junior dos Santos Figueiredo; Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN., Cuz, Munik Mariana do Rosário Nunes da; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - IFMG., Glória, Alceste Metzker dos Santos; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - IFMG., Chaves, José Virolli; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano - IF Baiano., Almeida, Marcelito Trindade; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano - IF Baiano.
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista da Universidade Vale do Rio Verde (Online)
• Texto Completo: http://periodicos.unincor.br/index.php/revistaunincor/article/view/5781
• topic: Programa Nacional de Alimentação Escolar; Revisão Sistemática; Políticas Públicas; Instituições Federais de Ensino

O objetivo deste estudo foi classificar a produção científica brasileira no âmbito do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) nas Instituições Federais de Ensino, com o intuito de revelar o perfil das publicações a partir dos seguintes quesitos: tendências teórico-metodológicas; amplitude adotada na abordagem do tema; modalidades contempladas; identificação de pesquisadores; e instituições de onde se originam os textos. Para tanto, realizou-se uma revisão sistemática de natureza quanti-qualitativa, contemplando artigos, teses e Dissertações de importantes base de dados, no período entre junho de 2009 e junho de 2019,  por meio da técnica de análise de conteúdo realizada com o auxílio do programa IRaMuTeQ. Os resultados indicam a predominância de pesquisadores de instituições da Região Sudeste em estudos que abordam a preocupação relacionada ao Programa nas Instituições Federais de Ensino. Destaca-se que não foram encontrados artigos e teses que abordam o Programa nessas instituições. Quando a busca se voltou para as dissertações, foram encontradas apenas seis. Quanto à metodologia utilizada nesses estudos, constatou-se que prevalecem as pesquisas teórico-empíricas com enfoque qualitativo, portanto há a necessidade de diversificar as estratégias metodológicas empregadas nessa área de estudo. Os resultados reforçam que é preciso articulação entre os diferentes centros de pesquisa, de modo a superar as lacunas na construção do conhecimento sobre o PNAE nas Instituições Federais de Ensino, dos processos de análise de políticas públicas e ainda de pesquisas que avaliem o Programa como sendo uma construção social com articulações de diversos atores.