Inclusão de alunos com deficiência no Ensino Superior: Scoping review / Inclusion of Students with Disabilities in Higher Education: Scoping review

• Autor(a) principal: Rossi, Kátia Biff
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Góes, Eliane Pinto de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/26034
• topic: Inclusão; Ensino Superior; Deficiência.

No âmbito da educação superior no Brasil, as políticas inclusivas vêm destacando que as universidades precisam se preparar para atender a diversidade e às necessidades de todos os seus egressos. Atualmente, várias universidades no Brasil possuem comissões e programas que visam acessibilidade para os alunos com algum tipo de deficiência. Assim o objetivo desta pesquisa foi analisar o processo de inclusão no ensino superior. Trata-se de uma revisão de literatura integrada, Scoping review, que examinou e mapeou as evidências científicas sobre a inclusão de alunos com deficiência no Ensino Superior. Foram encontrados 39 artigos após a filtragem nos últimos 3 anos, sendo que foram excluídos 22 artigos que fugiram da temática central e 8 artigos que se enquadravam em ensaios e documentários, finalizando então com um total de 12 artigos que se enquadram nos critérios. Durante a leitura dos artigos selecionados, a formação dos docentes que atuam com pessoas deficientes foi o assunto mais citado nos artigos encontrados. Pode-se perceber que ainda há muito a se estudar sobre a inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior, sendo que há poucas produções atuais que envolvam essa temática.