Complexidade, transdisciplinaridade e pedagogia: Um panorama das pesquisas brasileiras / Complexity, transdisciplinarity and pedagogy: An overview of brazilian researches

• Autor(a) principal: Mann, Cléo
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Costa, Mireile Pacheco França, Saheb, Daniele
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• DOI: 10.34117/bjdv7n11-443
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/40118
• topic: Estado do Conhecimento; Complexidade; Transdisciplinaridade e Pedagogia.

Este artigo tem como objeto de estudo pesquisas acadêmicas que versem sobre complexidade, transdisciplinaridade e pedagogia. Para seu desenvolvimento, amparou-se em uma investigação metodológica do tipo estado da arte fundamentada nos pressupostos teóricos de VOSGERAU E ROMANOVSKI (2016), como parte da pesquisa exploratória, permitindo aprofundamento sobre o tema, a partir de pesquisas já realizadas com o intuito de mapear estudos que abordem a junção desses, para análise de dados as premissas teóricas de MINAYO (2014). Desse modo, nossos dados foram extraídos a partir da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) e Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, não delimitou um marcador temporal, portanto todas as pesquisas cadastradas foram objeto de análise dentro do corpus delimitado. Os principais resultados apontam que há uma carência de investigações sobre essa tríade temática, já que há apenas 10 trabalhos sobre o referido assunto. Evidencia-se que as concepções de complexidade e transdisciplinaridade, aparecem imbricadas nos trabalhos analisados, comprovando que mais do que uma teoria é uma forma de pensar e agir no mundo, em um caminhar constante.