A contribuição de Vigotski* na formação superior em saúde: revisão integrativa / The contribution of Vygostski* for higher education in health: an integrative review

• Autor(a) principal: Alves, Ângela Gilda
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Silva, Edinamar Aparecida Santos, Barbosa, Maria Alves, Cesar, Flaviane Cristina Rocha, Souza, Sara Oliveira, Oliveira, Lizete Malagoni de Almeida Cavalcante, Rodríguez-Martín, Dolors
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/15091
• topic: Educação Superior; Capacitação Profissional; Capacitação de Recursos Humanos em Saúde; Vigotski; Teoria Histórico-cultural.

Objetivos: discutir a conjuntura do conhecimento na formação superior em saúde à luz da teoria vigotskiana. Métodos: revisão integrativa realizada em julho de 2020 em cinco etapas. Resultados: Encontrados 400 artigos, os critérios de inclusão e exclusão evidenciaram 29 para leitura na íntegra, sendo 10 (2,4%) na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), 5 (1,2%) na US National Library of Medicine National Institutes of Health (PUBMED), 9 (2,2%) na American Psychological Association (PsycINFO), 1 (0,2%) na Scopus®, e 4 (0,8%) na Scientific Electronic Library Online (SciELO), obtendo-se 15 publicações para a revisão. Discussão: terminologias convergentes facilitaram a comparação dos resultados. Contudo, em sua maioria, os estudos foram insatisfatórios quanto à apresentação das estratégias utilizadas para avaliação das contribuições de Vigotski para formação em saúde. Grande parte, limitou-se a discretas citações conceituais, demonstrando incipiência da temática no contexto brasileiro. No entanto, há tentativas de inserção tecnológica, permitindo um processo de ensino aprendizagem eficaz e condizente com a atualidade.