A constante inovação do lúdico: a versatilidade dos recursos didáticos elaborados na auto prática docente em Inglês / The constant innovation of play: the versatility of didactic resources developed in self-teaching in English

• Autor(a) principal: Santos, Gleidi Van dos
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Leal, Débora Araújo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/39863
• topic: Língua Inglesa; Material Didático; Ludicidad; Aprendizagem.

Neste trabalho de caráter bibliográfico é discutida a importância do lúdico na utilização de recursos didáticos elaborados na auto prática docente nas aulas de língua inglesa. O processo de inovação pedagógica, neste caso, nas aulas de inglês, não se atém exclusivamente ao uso de tecnologias ou manuais de autores renomados. Nesse contexto, o lúdico é a ponte de ligação entre a inovação e a aplicabilidade dos recu0rsos didáticos elaborados nas várias atividades de planejamento por parte da auto prática docente em ação. Essa autenticidade de produção de materiais viabiliza a interação no processo de ensino-aprendizagem dos alunos através dos jogos, incluindo a tecnologia como suporte, e recurso os flashcards. Para essa finalidade de destacar a relevância do lúdico na construção do conhecimento da língua estrangeira/inglês (LEI) de forma mais prazerosa, a fundamentação teórica deste trabalho inclui Huizinga (2010), Arroyo (1999), Nóvoa (1998), Papert (1994), Antunes (2003), Assmann (2000) Piaget (1978), Wallon (1981), Cristovão (2001), entre outros teóricos. Compreende-se que a função da inovação na práxis pedagógica através da ludicidade na língua inglesa na sala de aula não é apenas de brincadeiras e/ou de passatempo, mas de fortalecimento do pensar crítico engajado na alegria e no prazer de aprender. Nessa perspectiva, uma sequência didática com ênfase no lúdico é apresentada ao final deste artigo.