Aprendizaje a través de la participación activa Didáctica aplicada / Aprendendo através da participação ativa Didática aplicada

• Autor(a) principal: Valera, Noelia García
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Alonso, Jose María Rabal
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/29635
• topic: Andamiaje Educativo; Aprendizaje Significativo; Participación Activa; Metodologías De Aprendizaje; Propuesta Pedagógica.

A continuación, se presenta la planificación, el desarrollo y la puesta en práctica de tres actividades puntuales dirigidas a estimular y potenciar la participación activa del alumnado, rompiendo así con las metodologías más tradicionales habituales que se implementan en las aulas. Las propuestas prácticas pertenecen a dos bloques o áreas de conocimiento, siendo una actividad puntual perteneciente al área de conocimiento del entorno y dos actividades que corresponden con el área lógico-matemática.Este trabajo se presenta como un recurso a utilizar en las aulas, con el fin de poner en práctica una metodología de carácter activo en la que el alumnado no es el mero receptor de la información, asumiendo el papel protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje. El marco práctico de esta propuesta educativa, se ha llevado a cabo en un aula de 5 años, teniendo en cuenta que es una edad que propicia fomentar autonomía y participación del alumnado, puesto que su maduración cognitiva se muestra más flexible.El siguiente trabajo teórico pretende fomentar la curiosidad y el desarrollo del pensamiento crítico, mediante el empleo de recursos educativos como método de aprendizaje matemático de cálculo abierto basado en números “ABN”, el uso del material de las Regletas de Cuisenaire y la experimentación basada en una experiencia vivencial en el aula acerca de una temática relacionada con el entorno cercano del alumnado.