Metodologías Activas como Estrategia para el Aprendizaje Significativo en Matemáticas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Damian, Pâmela Veridiane da Silva
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Kaiber, Carmen Teresa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Tangram (Dourados)
Texto Completo: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/17672
Resumo: Este artigo discute a utilização de Metodologias Ativas no ensino de Matemática como alternativa para a construção de uma aprendizagem significativa, a partir da dissertação de mestrado “Unidades de Ensino Potencialmente Significativas: possibilidades de aprendizagem em matemática”. Utilizando uma abordagem qualitativa e os princípios da Pesquisa Baseada em Design para orientar sua condução e a análise dos resultados, a pesquisa foi realizada com duas turmas de 9º ano de Estância Velha (RS/Brasil) em 2022. A pesquisa teve como objetivo investigar e implementar um projeto de ensino e aprendizagem na área da Matemática com recursos tecnológicos digitais e diferentes metodologias, a partir da constituição de unidades de aprendizagem potencialmente significativas, na perspectiva da Aprendizagem Significativa de Ausubel. Os resultados indicam que as metodologias ativas estimularam a dedicação e o comprometimento dos alunos, destacando a ocorrência de aprendizagem significativa nos três níveis (representacional, proposicional e conceitual).
id UFGD-9_cf2a8cd70266263a8cd26af6f7a885ff
oai_identifier_str oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/17672
network_acronym_str UFGD-9
network_name_str Tangram (Dourados)
repository_id_str
spelling Metodologías Activas como Estrategia para el Aprendizaje Significativo en MatemáticasActive Methodologies as a Strategy for Meaningful Learning in MathematicsMetodologias Ativas como estratégia para a aprendizagem significativa em MatemáticaAt Active MethodologiesMeaningful LearningDigital TechnologiesEn Metodologías ActivasAprendizaje SignificativoTecnologías DigitalesMetodologias AtivasAprendizagem SignificativaTecnologias DigitaisEste artigo discute a utilização de Metodologias Ativas no ensino de Matemática como alternativa para a construção de uma aprendizagem significativa, a partir da dissertação de mestrado “Unidades de Ensino Potencialmente Significativas: possibilidades de aprendizagem em matemática”. Utilizando uma abordagem qualitativa e os princípios da Pesquisa Baseada em Design para orientar sua condução e a análise dos resultados, a pesquisa foi realizada com duas turmas de 9º ano de Estância Velha (RS/Brasil) em 2022. A pesquisa teve como objetivo investigar e implementar um projeto de ensino e aprendizagem na área da Matemática com recursos tecnológicos digitais e diferentes metodologias, a partir da constituição de unidades de aprendizagem potencialmente significativas, na perspectiva da Aprendizagem Significativa de Ausubel. Os resultados indicam que as metodologias ativas estimularam a dedicação e o comprometimento dos alunos, destacando a ocorrência de aprendizagem significativa nos três níveis (representacional, proposicional e conceitual).Este artigo discute sobre o uso das Metodologias Ativas no ensino de Matemática como alternativa para a construção de aprendizagens significativas, baseado na dissertação de mestrado “Unidades de Ensino Potencialmente Significativas: possibilidades de aprendizagem em matemática”. Utilizando uma abordagem qualitativa e os princípios da Investigação Baseada no Design para orientar a sua condução e a análise dos resultados, a investigação foi realizada com duas turmas de 9º ano em Estância Velha (RS/Brasil) em 2022. A pesquisa teve como objetivo investigar e implementar um projeto de ensino e aprendizagem na área de Matemática com recursos das tecnologias digitais e diferentes metodologias, a partir da constituição de unidades de aprendizagem potencialmente significativas, na perspectiva da Aprendizagem Significativa de Ausubel. Os resultados apontam que as metodologias ativas estimularam a dedicação e o comprometimento dos estudantes, evidenciando a ocorrência de aprendizagem significativa nos três níveis (representacional, proposicional e conceitual).Este artigo discute a utilização de Metodologias Ativas no ensino de Matemática como alternativa para a construção de uma aprendizagem significativa, a partir da dissertação de mestrado “Unidades de Ensino Potencialmente Significativas: possibilidades de aprendizagem em matemática”. Utilizando uma abordagem qualitativa e os princípios da Pesquisa Baseada em Design para orientar seu desenvolvimento e análise dos resultados, a pesquisa foi realizada com duas turmas de 9º ano de Estância Velha (RS/Brasil) em 2022. A pesquisa teve como objetivo investigar e implementar um projeto de ensino e aprendizagem na área de Matemática com recursos tecnológicos digitais e diferentes metodologias, baseado na constituição de unidades de aprendizagem potencialmente significativas, na perspectiva da Aprendizagem Significativa de Ausubel. Os resultados indicam que as metodologias ativas estimularam a dedicação e o comprometimento dos alunos, evidenciando a ocorrência de aprendizagens significativas nos três níveis (representacional, proposicional e conceitual).Federal University of Grande Dourados (UFGD)2023-12-21info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/1767210.30612/tangram.v6i4.17672TANGRAM - Revista de Educação Matemática; v. 6 n. 4 (2023); 161-1822595-0967reponame:Tangram (Dourados)instname:Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)instacron:UFGDporhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/17672/9895https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessDamian, Pâmela Veridiane da SilvaKaiber, Carmen Teresa2024-02-16T12:38:38Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/17672Revistahttp://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangramPUBhttp://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/oaiedvonetealencar@ufgd.edu.br || editora.suporte@ufgd.edu.br2595-09672595-0967opendoar:2024-02-16T12:38:38Tangram (Dourados) - Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)false
dc.title.none.fl_str_mv Metodologías Activas como Estrategia para el Aprendizaje Significativo en Matemáticas
Active Methodologies as a Strategy for Meaningful Learning in Mathematics
Metodologias Ativas como estratégia para a aprendizagem significativa em Matemática
title Metodologías Activas como Estrategia para el Aprendizaje Significativo en Matemáticas
spellingShingle Metodologías Activas como Estrategia para el Aprendizaje Significativo en Matemáticas
Damian, Pâmela Veridiane da Silva
At Active Methodologies
Meaningful Learning
Digital Technologies
En Metodologías Activas
Aprendizaje Significativo
Tecnologías Digitales
Metodologias Ativas
Aprendizagem Significativa
Tecnologias Digitais
title_short Metodologías Activas como Estrategia para el Aprendizaje Significativo en Matemáticas
title_full Metodologías Activas como Estrategia para el Aprendizaje Significativo en Matemáticas
title_fullStr Metodologías Activas como Estrategia para el Aprendizaje Significativo en Matemáticas
title_full_unstemmed Metodologías Activas como Estrategia para el Aprendizaje Significativo en Matemáticas
title_sort Metodologías Activas como Estrategia para el Aprendizaje Significativo en Matemáticas
author Damian, Pâmela Veridiane da Silva
author_facet Damian, Pâmela Veridiane da Silva
Kaiber, Carmen Teresa
author_role author
author2 Kaiber, Carmen Teresa
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Damian, Pâmela Veridiane da Silva
Kaiber, Carmen Teresa
dc.subject.por.fl_str_mv At Active Methodologies
Meaningful Learning
Digital Technologies
En Metodologías Activas
Aprendizaje Significativo
Tecnologías Digitales
Metodologias Ativas
Aprendizagem Significativa
Tecnologias Digitais
topic At Active Methodologies
Meaningful Learning
Digital Technologies
En Metodologías Activas
Aprendizaje Significativo
Tecnologías Digitales
Metodologias Ativas
Aprendizagem Significativa
Tecnologias Digitais
description Este artigo discute a utilização de Metodologias Ativas no ensino de Matemática como alternativa para a construção de uma aprendizagem significativa, a partir da dissertação de mestrado “Unidades de Ensino Potencialmente Significativas: possibilidades de aprendizagem em matemática”. Utilizando uma abordagem qualitativa e os princípios da Pesquisa Baseada em Design para orientar sua condução e a análise dos resultados, a pesquisa foi realizada com duas turmas de 9º ano de Estância Velha (RS/Brasil) em 2022. A pesquisa teve como objetivo investigar e implementar um projeto de ensino e aprendizagem na área da Matemática com recursos tecnológicos digitais e diferentes metodologias, a partir da constituição de unidades de aprendizagem potencialmente significativas, na perspectiva da Aprendizagem Significativa de Ausubel. Os resultados indicam que as metodologias ativas estimularam a dedicação e o comprometimento dos alunos, destacando a ocorrência de aprendizagem significativa nos três níveis (representacional, proposicional e conceitual).
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023-12-21
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/17672
10.30612/tangram.v6i4.17672
url https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/17672
identifier_str_mv 10.30612/tangram.v6i4.17672
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/17672/9895
dc.rights.driver.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Federal University of Grande Dourados (UFGD)
publisher.none.fl_str_mv Federal University of Grande Dourados (UFGD)
dc.source.none.fl_str_mv TANGRAM - Revista de Educação Matemática; v. 6 n. 4 (2023); 161-182
2595-0967
reponame:Tangram (Dourados)
instname:Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)
instacron:UFGD
instname_str Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)
instacron_str UFGD
institution UFGD
reponame_str Tangram (Dourados)
collection Tangram (Dourados)
repository.name.fl_str_mv Tangram (Dourados) - Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)
repository.mail.fl_str_mv edvonetealencar@ufgd.edu.br || editora.suporte@ufgd.edu.br
_version_ 1797220480277544960

Registros relacionados