O cotidiano como parâmetro no Ensino da Matemática / Daily life as a parameter in Mathematics Teaching

• Autor(a) principal: Seabra, Magno Alexon Bezerra
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Neto, Benjamim Lourenço do Nascimento, Araújo, Lerielson Antônio Martins, Soares, Rayana Gomes, Souza, Jordão Nascimento de, Francelino, Jean Carlos, Andrade, Maria Cristina Silva de, Martins, Antônio Gregório
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/14727
• topic: Matemática; Cotidiano; Ensino.

Este trabalho teve como objetivo mostrar a necessidade da utilização da matemática no cotidiano do aluno. Concebendo o fato do atual ensino de matemática não está logrando êxito na aprendizagem e tal fato é confirmado através de avaliações externas que são realizadas, constata-se que uma aprendizagem é sólida e duradoura, quando se vivencia seu uso prático. Investigam-se razões que despertam os interesses e as relações de conduta em relação ao ensino e aprendizagem da matemática. Fez-se análises sobre os pressupostos que identificam a prática de desenvolver, não dispensando à participação dos docentes e estudantes, que vai desde a escolha do método didático à organização de programas. Esta pesquisa é caracterizada como bibliográfica, pesquisou-se em livros, revistas, trabalhos científicos e publicações sobre a temática. Acredita-se que somente com a propositura de uma matemática prática, em que o discente seja conduzido a construir seu conhecimento e não, concebê-lo pronto, é que se estará viabilizando a internalização proficiente dos conhecimentos dessa disciplina.