Estágio em prática docente: a relação entre o ensino e a pesquisa na Pós-Graduação: Internship in teaching practice: the relationship between teaching and research in Postgraduation

• Autor(a) principal: Oliveira, Elizabete Gomes de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/52470
• topic: educação matemática; ensino e pesquisa; formação docente; Pós-Graduação

O estágio na Pós-graduação proporciona ao discente vivenciar as práticas de ensino-aprendizagem por meio da troca de experiências, inserindo o pós-graduando na docência no nível superior. Nesse sentido, este relatório apresenta os resultados e reflexões do estágio em Prática Docente. O estágio faz parte das disciplinas obrigatórias do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Educação Matemática – PPGECEM da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) -Paraná/Brasil. A participação nas atividades do estágio se deu no curso de Licenciatura em Matemática da UEPG, na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em Matemática I. Com o objetivo de aperfeiçoar a formação do discente de pós-graduação para a docência no ensino superior, aproximando a prática de ensino e a pesquisa. No decorrer do estágio foram realizadas as seguintes atividades: Observações - constituiu-se da observação das aulas ministradas pela professora, essas informações referem-se aos objetivos, conteúdo, desenvolvimento, interação professor/aluno, recursos didáticos e avaliação, além das inferências e comentários sobre alguns desses itens; Planejamento e participações – corresponde ao planejamento da regência e as participações durante o estágio; Regência – refere-se ao planejamento da regência pontuando algumas dificuldades enfrentadas nesse período. Os resultados obtidos a partir das atividades desenvolvidas demonstram a relevância do estágio para a articulação entre o ensino e a pesquisa, configurando-se como um espaço para a compreensão da realidade profissional, momento em que as/os mestrando/os podem fortalecer a relação teoria e prática por meio da reflexão.