O PIBID na construção de saberes e práticas docentes no ensino da matemática / The PIBID in the construction of knowledge and teaching practices in mathematics education

• Autor(a) principal: Silva, Anderson Gonçalves da
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Ramos, Carlos Miguel Anizio dos, Filho, Emilson Afonso de Carvalho, Lima, Gildisnara Tatiane da Silva, Lima, Ingrid Natália da Silva, Bezerra, Laís Batista, Pereira, Maria Edna Layanny, Angelo, Mariana dos Santos, Patrício, Waléria Quirino
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/45735
• topic: PIBID; matemática; professor.

O PIBID tem como objetivo principal a valorização da docência e a aproximação dos futuros professores com o ambiente escolar, oferecendo bolsas de estágio para a realização de seus objetivos. A união dos futuros docentes, com a orientação do seu professor(a) da licenciatura e a supervisão do educador(a) em atuação nas escolas públicas parceiras de ensino básico, proporciona o desenvolvimento de conhecimentos acerca das realidades escolares, contribuindo para a elaboração e evolução de didáticas mais eficazes. Nesse sentido, esta produção busca evidenciar as importâncias do PIBID para os alunos do curso de licenciatura em matemática, visto que compreende a sua necessidade para construção de práticas docentes proveitosas. Portanto, buscou-se entender as contribuições positivas do programa para a formação inicial de professores de Matemática, para entender as ações que possibilitam a esses uma compreensão melhor das necessidades dos alunos, visando que essa percepção resulta na melhoria da elaboração das práticas pedagógicas a serem realizadas. Dessa forma, as ações assistidas e orientadas por meio do PIBID, desencadeiam experiências que proporcionarão aos futuros docentes da matemática a efetivação da educação escolar através do processo de ensino e aprendizagem.