Organização escolar em ciclo no ensino fundamental em uma escola do distrito federal: a escuta dos professores / School organization in cycle in fundamental education in a school of the federal district: the listening of teachers

• Autor(a) principal: Fontenele, Gilcéia Leite dos Santos
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Silva, Edileuza Fernandes
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/27260
• topic: Ciclos; Educação; Ensino Fundamental; Organização escolar; Professores.

Este artigo objetiva compreender as percepções de 19 professoras de um Centro de Ensino Fundamental acerca da organização escolar no 3º ciclo em implantação desde o ano de 2012. Para isso, utilizou-se questionário com a questão: o que deveria ser feito para que os ciclos se efetivassem de fato na escola? As respostas foram agrupadas em quatro eixos: formação docente, condições materiais e humanas, postura dos profissionais da educação e práticas avaliativas. As análises indicam que: a) a escola em ciclos tem vivenciado processo de implementação permeado por dúvidas e inseguranças em relação ao trabalho pedagógico; b) há reconhecimento por parte das docentes das fragilidades do processo; c) há compreensão da proposta o que pode sinalizar avanços rumo à constituição de práticas pedagógicas menos excludentes e mais comprometidas com a aprendizagem; d) há necessidade de utilização das coordenações pedagógicas como espaço e tempo de formação continuada.